חקר העיסוק – הנו הליך ושיטה לאיסוף , ניתוח וסינתיזה של מידע אודות עיסוקים באמצעות חלוקת העיסוק ליחידות ניתוח מוגדרות לצורך הגדרה וקביעת מאפיינים , ידע , כישורים , יכולות ומאפיינים אחרים הנדרשים לצורך ביצוע העיסוק .

את מכלול העסוקים ניתן לראות בראיה היקפית מלמעלה למטה :

א. עולם העבודה 

ב. ענפים (Branches)

 ג.מקצועות(Roles)  

ד. עיסוקים (Jobs) 

ה. מטלות ( (Tasks )

תהליך הניתוח כולל;

שלב ראשון-  פירוק  בדרך כלל של המקצוע ל - יסודות (Elements) ; פעילויות Activities ) ); מטלות (Tasks ); חובות ( Duties ); עיסוקים ( Jobs )

מטלה  מהווה יחידת עבודה הכוללת פעילות אחת או אוסף של פעילויות הקשורות  ביניהן המכוונות להגשת יעדים מפורטים

של העיסוק). 

שלב שני - הגדרת  סוג ורמת הידע הנדרש לבצוע כל מטלה כמו גם,

מיומנויות (SKILS )  

יכולות (ABILITIES) 

רצון, עניין, ומאפיינים אישיותיים .

סוג ורמת הידע הוא המרכיב המרכזי בפיתוח תוכנית לימודים, אם כי קיימת בפיתוח תוכניות לימודים גם התייחסות (לפחות בקביעת –נתוני קבלה  ללימודים)  גם למיומנויות ויכולות נדרשות להצלחה במקצוע.

קיימות מתודלוגיות (שיטות) מוכרות לחקר (ניתוח) עיסוקים :

שיטות המתמקדות בעובד .

שיטות המתמקדות בפעילות .

המתבססות על שיטות  ידועים למחקר  , כגון; ראיונות , תשאולים ,תצפיות ,ניתוח אירועים (כמפורט בספרות העוסקת בכך , לדוגמה : "ניתוח אירועים קריטים , P.A.Q , שיטות ניתוח  תכונות  סף וכו'), אנשי מקצוע שהוכשרו לכך בד"כ בעלי רקע  מדעי ההתנהגות או בתעשייה וניהול .